Formation Italien général débutant en individuel à distance en visioconférence - 47 heures - Niveau A1 vers A2 - Test PIPPLET FLEX

Objectifs de la formation et compétences visées

Objectifs :

  • Atteindre le niveau A2 du CECRL.
  • Acquérir des connaissances grammaticales et lexicales de base afin de développer des compétences assez solides de communication pour être en mesure de s’exprimer librement et de façon simple et autonome dans les principales situations de la vie quotidienne et rencontrées en voyage.

Compétences visées :

  • Pouvoir comprendre des phrases isolées et des expressions fréquemment utilisées en relation avec des domaines immédiats de priorité (par exemple, informations personnelles et familiales simples, achats, environnement proche, travail).
  • Pouvoir communiquer lors de tâches simples et habituelles ne demandant qu'un échange d'informations simple et direct sur des sujets familiers et habituels.
  • Pouvoir décrire avec des moyens simples sa formation, son environnement immédiat et évoquer des sujets qui correspondent à des besoins immédiats.

Modalités de suivi et d’exécution de la formation

  • Entretien téléphonique d’analyse des besoins et objectifs et questionnaire Google form à remplir en ligne.
  • Convocation envoyée en amont de la formation précisant les modalités de déroulement et de suivi de la formation.
  • Contrôle de la présence en formation via émargement électronique.
  • Un certificat de réalisation et une attestation de formation mentionnant les objectifs, la nature et la durée de l’action et les résultats de l’évaluation des acquis de la formation, seront remis au stagiaire à l’issue de la formation.
  • Enquête de satisfaction globale et d’évaluation de la formation administrée à l'issue de la formation.

Méthodes pédagogiques, techniques mobilisées et descriptif de la formation

Moyens pédagogiques :
  • Pour la compréhension de l’oral : exercices de compréhension orale à partir de supports audio et vidéo
  • Pour l’expression orale : exercices de prononciation, d’accentuation et d’intonation, lecture à voix haute, expression orale en continu sur des sujets en rapport avec les thématiques abordées, description d’images, mises en situation et jeux de rôle (approche communicative)
  • Pour la compréhension de l’écrit : exercices de compréhension écrite à partir de supports extraits de manuels didactisés ou d’articles de presse et de textes littéraires (à partir du niveau B1/B2)
  • Pour l’expression écrite : devoirs d’expression écrite à rendre
  • Pour la correction grammaticale : découverte de points de grammaire et exercices structuraux et phrases à traduire
  • Pour l’étendue du vocabulaire : apport de vocabulaire ciblé sur les champs lexicaux prioritaires et exercices
  • Alternance d’apports théoriques et d’exercices de mise en application

Moyens techniques :

  • Les stagiaires doivent disposer d’un ordinateur avec une connexion Internet stable, d’une webcam et d’un microphone fonctionnels.
  • Les stagiaires doivent télécharger Zoom.
  • Les stagiaires ont accès à toutes les ressources des différents modules correspondant au programme de leur formation sur Google Drive (espace documentaire) : pour chaque module, il y a le contenu avec tous les points abordés (vocabulaire, grammaire, conjugaison) et les compétences opérationnelles visées, tous les documents utilisés (supports pédagogiques extraits de manuels, fiches récapitulatives de grammaire et de conjugaison, fiches de vocabulaire, ressources audios et vidéos…) ainsi que des ressources complémentaires à exploiter de façon autonome (liens vers des vidéos Youtube et des exercices à faire en  ligne). Les exercices à faire sont envoyés et renvoyés corrigés via Classroom.
  • Les différents supports utilisés pendant les cours sont projetés via le partage d’écran que permet Zoom.

Profil de l'intervenante :

Sarah FALCETO est diplômée d'un MASTER Métiers de l'Enseignement et de la Formation en italien et a plus d’une quinzaine d’années d'expérience dans l’enseignement de l’italien. Elle est également chargée de cours à l’université et traductrice/interprète près de la cour d’appel de Toulouse.

Format :

Formation synchrone en individuel à 100% animée par votre formatrice sous forme de classe virtuelle (pas de e-learning) qui se déroule à distance en visioconférence via Zoom.

Dates :

sur mesure

Rythme :

Séances hebdomadaires ou bi-hebdomadaires de 1h, 1h30 ou 2h  en fonction des disponibilités communes et du souhait du stagiaire. Créneau régulier de préférence.

Accessibilité Handicap

Chaque situation est étudiée au cas par cas afin de mettre en place les dispositions nécessaires. Nous laissons la possibilité à chaque stagiaire de nous faire part de leur(s) besoin(s) spécifiques avant l’inscription en formation en nous contactant par téléphone.

Créé le 30/04/2021

Public visé : Salarié, Demandeur d'emploi, Tout public

Format : Distanciel en individuel

Pré-requis : Aucun

Modalités et délais d'accès à la formation : Entretien téléphonique, Délai d'accès : de quelques jours à quelques mois selon les disponibilités respectives

Modalités d'évaluation : Pipplet FLEX, Exercices divers, Mises en situation, Attestation individuelle de formation, Bilan de fin de formation, Évaluation des acquis, Quiz

Rythme : Séquencé, Sur mesure

Niveau de Formation  : B - Formation visant une certification (dont CQP) ou une habilitation (RS)

Spécialité : Langues vivantes, civilisations étrangeres et régionales

Tarif formation : 2514,00 €

Durée :

47.0 heures

Résumé du programme

  • 1. Niveau A1
  • 2. Niveau A1+
  • 3. Niveau A2

N'hésitez pas à nous contacter pour en savoir plus sur les prochaines sessions.

Programme de la formation

1. Niveau A1

  • Saluer, se présenter et donner quelques informations basiques sur soi

    Objectifs = être capable de : - saluer et dire comment ça va - se présenter (dire son nom, son prénom, son âge, sa nationalité,son pays et sa ville de résidence, son adresse, son mail, son numéro de téléphone…) et présenter quelqu’un - poser des questions à quelqu’un Grammaire : - les pronoms personnels sujets - le masculin et le féminin des noms et des adjectifs - la forme affirmative et négative - quelques usages des prépositions A, IN et DI - les articles indéfinis au singulier Conjugaison : - les présent des auxiliaires ESSERE et AVERE - le présent des verbes CHIAMARSI et STARE - le présent des verbes ABITARE, STUDIARE et VIVERE Vocabulaire : - la prononciation - l’alphabet - les premiers mots courants - les salutations - demander et dire comment ça va - les nombres - les pays et nationalités - le nom, le prénom, l’âge, l’adresse, le mail, le numéro de téléphone - les pronoms et adjectifs interrogatifs (1)

  • Parler de son travail et de sa famille - Se décrire et décrire les autres

    Objectifs = être capable de : - parler du métier que l’on fait, de l’endroit où l’on travaille et des langues que l’on parle - se décrire (physique + caractère) et décrire les autres - parler de sa famille - faire connaissance avec quelqu’un en lui demandant des informations basiques (en tutoyant et vouvoyant la personne selon les cas) Grammaire : - les articles définis au singulier et au pluriel - le pluriel des noms et des adjectifs - les adjectifs possessifs (règle générale et règle spécifique avec les membres de la famille) - la forme de politesse (introduction) Conjugaison : - le présent du verbe FARE - le présent des verbes réguliers non pronominaux Vocabulaire : - le travail, les métiers - les études - la retraite - les membres de la famille - la description physique et le caractère - les pronoms et adjectifs interrogatifs (2)

  • Parler de son temps libre et exprimer ses goûts

    Objectifs = être capable de : - parler de ce que l’on fait pendant son temps libre, de ses loisirs - faire une proposition à quelqu’un - accepter et refuser une invitation - exprimer des goûts - poser des questions aux autres sur leur temps libre et sur leurs goûts Grammaire : - la traduction de “quelques” (QUALCHE/ALCUNI/ALCUNE) - quelques usages des prépositions A, IN, DI, DA, SU - PIACERE au présent - les pourcentages Conjugaison : - le présent des verbes irréguliers les plus courants - le présent des verbes en - CARE et -GARE Vocabulaire : - le temps libre, les loisirs (activités diverses, sports, instruments de musique) - les adverbes de fréquence - les différentes traductions de “jouer” - les goûts (aimer, ne pas aimer, adorer, détester)

  • Parler de son quotidien et décrire sa maison

    Objectifs = être capable de : - parler de sa routine quotidienne et de son emploi du temps en donnant les horaires précis - demander et dire l’heure - décrire un appartement ou une maison - situer des meubles ou des objets dans l’espace et les situer les uns par rapport aux autres Grammaire : - les prépositions articulées - l’adjectif indéfini OGNI + TUTTI I, TUTTE LE - La traduction de “il y a” pour la description - la différence entre les pronoms personnels sujets et les pronoms réfléchis Conjugaison : - le présent des verbes pronominaux Vocabulaire : - les jours de la semaine - les activités de la vie quotidienne - les différents moments de la journée - l’heure - les horaires - les prépositions de lieu - les pièces de la maison - les meubles et objets de la maison

2. Niveau A1+

  • Raconter un événement au passé

    Objectifs = être capable de : - raconter un événement au passé (son week-end, sa journée...) - donner des éléments biographiques sur une personnalité au passé composé - découvrir l’histoire de quelques personnes italiennes célèbres Grammaire : - la traduction de “il y a” suivi d’une indication temporelle - les deux traductions de “pendant” - l’article devant les millésimes (et révision des prépositions articulées) - la place des adverbes avec le passé composé Conjugaison : - le passé composé des verbes non pronominaux et pronominaux (participes passé réguliers et quelques irréguliers) - la traduction de “avoir été” et “avoir eu” Vocabulaire : - les activités du week-end et du quotidien (révision et approfondissement) - la biographie - l’adjectif “dernier” - “hier”, “avant hier”..

  • Parler de sa ville et de son quartier avec les différents commerces et magasins

    Objectifs = être capable de : - décrire une ville, un quartier avec les différents services, commerces et monuments et savoir les situer les uns par rapport aux autres - découvrir des villes et des quartiers italiens Grammaire : - les quantitatifs - le pluriel des noms en-CO/-GO/-CA/-GA - les noms invariables - révision de la traduction de “il y a” pour la description Conjugaison : - révision du présent Vocabulaire : - la ville - quelques adjectifs pour décrire une ville - les différents services, commerces et monuments d’une ville

  • Voyager en Italie : préparer le voyage, le faire et le raconter

    Objectifs = être capable de : - faire face à différentes situations rencontrées en voyage = réserver un logement, un hôtel, une table au restaurant... louer une voiture, prendre un train, un avion, un taxi ou un bus - faire une réclamation à l’hôtel - demander son itinéraire de façon simple et comprendre des indications routières pour s’orienter - raconter un voyage - connaître certaines attractions touristiques italiennes - connaître la géographie de l’Italie Grammaire : - le pronom “y” - la traduction de “on” - l’infinitif sujet réel du verbe Conjugaison : - révision du présent et du passé composé - la traduction de “avoir aimé” Vocabulaire : - les différents types de logements - les services d’un hôtel - certains problèmes que l’on peut rencontrer à l’hôtel ou au cours d’un voyage en général - les remerciements - les différents moyens de transport - révision des prépositions de lieu - les ordinaux - les mois et les saisons

3. Niveau A2

  • Faire les courses, parler d'alimentation et de recettes - Comprendre une carte et commander au restaurant

    Objectifs = être capable de : - faire les courses dans différents magasins alimentaires - savoir parler de ses habitudes et préférences alimentaires et s’informer sur celles des autres - connaître les habitudes alimentaires des italiens - connaître un menu italien typique, comprendre une carte au restaurant et savoir commander - connaître les marchés italiens historiques Grammaire : - les pronoms COD + “en” (et révision “y”) - l’accord du participe passé avec l’auxiliaire “avoir” quand le COD est placé avant le verbe - l’enclise des pronoms à l’infinitif - la place des pronoms COD avec les verbes modaux - révision et approfondissement de la traduction de “on” - la traduction de “il faut” - révision des prépositions DA et IN - l’adjectif indéfini “aucun” - révision de la traduction de “des” (révision des prépositions articulées) - ESSERCENE Conjugaison : - révision du présent et du passé-composé Vocabulaire : - les différents repas de la journée - les aliments (les fruits, légumes et différents produits) - les contenants alimentaires - les magasins alimentaires - la table et les couverts - le menu italien typique - différents plats au restaurant - recettes et ingrédients - le marché

  • Raconter des souvenirs et des habitudes dans le passé

    Objectifs = être capable de : - parler d’événements passés et d’habitudes dans le passé - raconter des souvenirs Grammaire : - les démonstratifs de proximité et d’éloignement dans le temps (QUESTO/QUELLO) - l’adjectif BELLO - la traduction de “on” à l’imparfait Conjugaison : - l’imparfait - la traduction de “il y avait” pour la description - PIACERE à l’imparfait - le plus-que-parfait Vocabulaire : - la description physique et le caractère (révision) - l’enfance, les jeux, l’école - les animaux - les indicateurs du passé et du présent - quelques objets et habitudes du passé

  • Parler de projets, de prévisions, de fêtes et de superstitions

    Objectifs = être capable de : - parler de projets et de prévisions en utilisant le futur (prochain week-end, prochaines vacances/prochain voyage, projets divers...) - parler des prévisions du temps en utilisant le futur - lire l’horoscope - connaître les différentes fêtes italiennes, les coutumes qui y sont rattachées et les superstitions en Italie Grammaire : - l’adjectif BUONO - la phrase hypothétique au présent et au futur Conjugaison : - le futur Vocabulaire : - les fêtes en Italie et les jours fériés - les voyages, les vacances - l’horoscope - le temps, la météo

  • Parler des médias (télévison, presse)

    Objectifs = être capable de : - parler des émissions de télévision que l’on regarde - parler des journaux que l’on lit - connaître l’histoire de la télévision italienne Grammaire : - les pronoms COI - la place des pronoms COI avec les verbes modaux Conjugaison : - la forme progressive au présent Vocabulaire : - la télévision - la presse - différentes expressions se construisant avec des COI - les différentes traductions de “aimer”

Statisques & Indicateurs

Taux de satisfaction
100.0 %